武漢大成美育科技開發(fā)有限公司是一家新型專門生產(chǎn)科普展品、科技館展品和科學(xué)探究等產(chǎn)品的企業(yè)。武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計制作等，歡迎咨詢洽談！
所以，如果教師在課前就已經(jīng)預(yù)設(shè)了所謂的正確或標(biāo)準(zhǔn)，然后在教學(xué)中總是有意無意地把學(xué)生的反應(yīng)往預(yù)設(shè)的方向上引，不鼓勵學(xué)生反應(yīng)的多樣性與異質(zhì)性，不允許學(xué)生失敗，這樣的探究多半是有名無實的偽探究、假探究。
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研究性學(xué)習(xí)存在多種類型、多種方式。就學(xué)生從事研究性學(xué)習(xí)的渠道與途徑而言，可以把研究性學(xué)習(xí)分為“專門性的”與“滲透性的”兩種：前者通過設(shè)置獨立運(yùn)作的“研究性課程”（有固定的課時保證；有專門的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)；有完整的課程方案，有課程實施的監(jiān)控與評價）來引導(dǎo)學(xué)生從事研究性學(xué)習(xí)；后者主要是將研究性學(xué)習(xí)的理念、意向、成分有機(jī)地滲透到常規(guī)的課堂教學(xué)中去，比如在課堂互動、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)滲透研究學(xué)習(xí)。
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研學(xué)出行的形式是，同一學(xué)校同一年級的同學(xué)在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下結(jié)伴出行。缺少了家長的陪伴，學(xué)生就不得不與其他同學(xué)互幫互助，而這種獨立性是在家里與學(xué)校看不到的。其次，學(xué)生出行是在學(xué)校老師與第三方組織下一同出行，其既是一個獨立的個體，又是集體中的一員。學(xué)生的所作所為不僅再是一種個人行為，還是一種集體行為。
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